福州中考百日理化实验培训班
中考辅导课程
课程介绍
【中考一对一辅导课程】
1、知识巩固：解析内容与要求，紧扣，系统把握知识点，学生薄弱。
2、专题演练：集中典型中型模块，针对性演练、复习、巩固、总结，形成清晰知识脉络体系。
3、试卷精讲：透析中考、调考，内容紧扣难点、同时渗透，精解精到，直指。
4、模拟：京翰内部绝密中考复习资料+模拟密卷，演练，心理，能力。
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现的。
适合对象
【三年级学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活。一百多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您提供辅导服务。
·学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
岗前培训：对拥有不同教学经验的新入职教师提供不同的培训内容。
在岗培训：关注教师的终身学习与发展，为教师提供源源不断的发展动力与广泛的学习平台。
新教师：侧重教学技能、职业规划，文化制度、沟通能力四个维度。
青年教师：侧重教学技能、辅导能力晋级等维度。
教师：侧重教研学术能力、管理能力等维度。
丰富多彩的教研活动，只为激励教师团队不断进步
听、说、评课式
授课教师认认真真讲解教学设计、及方法等，评课教师实事求是进行点评，较终形成完整系统的教学设计方案。
经验交流式
学大教育定期组织经验交流会，促进教师之间交流经验、相互学习、取长补短、共同进步。
学情分析式
各组老师集中在一起分析学生的学习情况、学习习惯、学习方法等因素，提出针对性教学辅导方案，真切做到因材施教。
教学比武式
通过定期举行学大教师教研成果争锋会，选拔并奖励先进教师及教研成果，激励教师不断增强教学能力。
A 知识难消化
学校知识难以消化，影响下一轮复习，福州学大教育同步课程内容，帮助学生巩固基础知识，查漏补缺。
B 偏科很苦恼
“偏科”是很多孩子的复习大问题，福州学大教育通过个性化定制课程单科补充的方式，帮助孩子应对苦恼。
C 心里素质差
心理素质差会影响学生的正常发挥，福州学大教育心理团队会根据每个孩子的性格进行个性化的心理疏导。
D 高考如何解读
学大教育高中课程覆盖，新高考的6大省市，福州学大教育老师会根据课改内容进行个性教学.....
一、了解：要学汉语，我们需要多看课外书籍、文章、报纸，甚至标语和广告。古人称“学无止境”，需要多渠道、全天候地接收外部信息。然而，一些学生因为知道一半或不懂所学，倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨浥轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。
第二，记忆：在教学中发现学生在学习前后遗忘，在学期中忘记了学期初的教学内容。对时代的变化已经没有印象了。分析的主要原因是他们没有仔细阅读和记忆。除了在理解的基础上背诵，他们还需要做笔录，这比脑子里一支坏笔和一本手稿要好。徐特立先生有着“不写，不读”的重要阅读经历，是积累知识的好方法。
第三，应用：俗话说“学会应用”，从某种意义上讲，知识积累的多少和应用的质量都体现在作文中。二十一世纪初，学生的问题是学习和写作，把学习与写作分开，不模仿名著的布局，学习这么多漂亮的词，而不灵活地运用到自己的文章中，文章内容空洞而乏味。学习和使用是相辅相成的，可以巩固知识，学习为写作提供了源泉。学汉语很难。你很难坚持积累。你很难遵循语文学习的规律，用“懂、记、用”的方法，坚持多看、多思考、多写作，做一个有思想的人。那么读写能力就会逐渐
学大教育培训学校
学大教育，专注为中、生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经19年的发展，已在100多所城市，设有近600所学习中心。学大“教研+”战略“教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以集团教研资源管理中心为、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”、“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究，学大的教育教学质量。
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